«Детский сад № 46 «Светлячок»

Предмет, его назначение, его название – это очень важно и интересно ребенку. Постигая назначение предмета, ребенок запоминает не только его назначение, но и название деталей, из которых он состоит (у грузовой машины есть кабина, кузов, колеса, окна, руль, сиденья и т.д.).

Действия с предметами помогают ребенку овладеть глаголами, прилагательными: вылить, одеть, закрыть-открыть, расстегнуть,  желтый, твердый, сладкий, кислый.

Слушая взрослого, для чего нужен тот или иной предмет, дети учатся понимать грамматические категории: положи тетрадь на стол, мяч закатился под стол.

Овладев бытовыми действиями, ребенок начинает использовать их в игре, сопровождая игровые действия речью. Дети, как правило, копируют взрослых: одевают, раздевают, укладывают в кровать, купают, кормят своих кукол, при этом активно разговаривают.

Наблюдая за самостоятельной игрой малыша, надо проследить, воспроизводит ребенок последовательно действия, не путает предназначение предметов. Если у ребенка нет инициативы – играйте с ним вместе. Следите за высказываниями ребенка, поправляйте его ошибки. Если ребенок молчит, помогите ему ответить на ваши вопросы. Постепенно в общении ребенок овладевает полноценной речью.

Старайтесь употреблять слова правильно, не коверкать и не сюсюкать. Лепетные слова, слова-звукоподражания и звукокомплексы остаются в прошлом («мяу» вместо кошки, «ам» вместо есть и т.д.).

Игрушки очень помогают в развитии речи. Найдите время поиграть с детьми, наблюдая, как ребенок возится с игрушкой, что он ей говорит, вы можете узнать свои выражения, манеру речи, жесты, интонацию.

Слово «Нет»

Прежде, чем сказать ребенку «нет», попытайтесь объяснить ему причину отказа. Тогда ребенок сможет понимать «плохо» и «хорошо», сможет научиться тому, что знаем мы. Дети не хотят играть только игрушками. Им нравятся палки, камни, им нужны собственные впечатления и переживания, только давая свободу в открытиях, можно воспитать личность и научить самостоятельности.

«Говоруны» и «Молчуны»

«Говоруны» проявляют повышенную активность и интерес к окружающему миру. Такие дети любят что-то рассказывать, задавать много вопросов и легко осваиваются в новой обстановке. Иногда они начинают говорить раньше, чем остальные дети.

«Молчуны» склонны к созерцательности. Новая обстановка требует для них адаптации. Могут начать говорить поздно, но практически сразу без дефектов. Таким малышам важно, чтобы их слышали и понимали. Поэтому родители должны постараться внимательно реагировать на вопросы малыша. Но если ребенок не начал говорить к 2-3 годам, нужно обратиться к специалисту.

… в детский сад

По дороге в детский сад обращайте внимание ребенка на любые явления природы, задавайте вопросы, связанные с этими явлениями (на что похожи облака, льдинки в луже, камень, который лежит на дороге). Отвечайте на вопросы ребенка. Расскажите о соответствующем времени года, его признаках. Это поможет развить наблюдательность, любознательность, поднимет ребенку настроение.

Забирая ребенка из детского учреждения, поинтересуйтесь, как он провел день, чем занимался, что ел, с кем играл и в какие игры. Расскажите, что вы скучали без своего (дочки) и целый день думали о нем. Вы дадите понять ребенку, что интересуетесь его делами, радуетесь каждому достижению и огорчаетесь при неудаче. Докажите, что вы – самый лучший друг для вашего ребенка и бесконечно любите его. Необходимо постараться, чтобы все проводимые мероприятия не только запомнились, но и сделали осмысленной совместную жизнь детей и взрослых, событием, содействием, созвучанием.

Как нужно разговаривать с ребенком

В любом возрасте дети активно подражают речи взрослого, если вы говорите неправильно, то ваш малыш будет усваивать неправильную речь. Чтобы этого не произошло, важно помнить:

1. Нельзя искажать слова, подражать детскому произношению и сюсюкать.
2. Разговаривая с ребенком, следите за четкой, выразительной, грамотной, простой, ясной речью.

Памятка для взрослых

1. Для ребенка ваша речь является образцом речи, поскольку дети учатся речевому общению, подражая вам, слушая вас, наблюдая за вами.
2. Ребенок постоянно изучает то, что он наблюдает, и понимает гораздо больше, чем может сказать.
3. Речь ребенка успешнее всего развивается в атмосфере спокойствия, безопасности и любви, когда взрослые слушают его, общаются с ним, разговаривают, направляют внимание, читают ему.
4. Нужно обеспечить ребенку широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
5. Детский сад призван помочь вам, а не заменять вас.
6. Старайтесь, чтобы ребенок не чувствовал недостатка в любви и разнообразии впечатлений.
7. У каждого ребенка свой темперамент, свои потребности, интересы, симпатии и антипатии. Очень важно уважать его неповторимость, ставить для себя и ребенка реальные цели.